Desde Mujeres Líderes en la Educación (MLE) apoyamos las jornadas Nexaula, lideradas por nuestro socio colaborador Samuel Mateo Garrido, dos encuentros clave para reflexionar sobre la transformación del sector educativo.
La primera cita tuvo lugar el 05 de marzo en la Universidad Camilo José Cela (Madrid), donde se abrió un espacio de diálogo en torno a los retos actuales de la educación. El ciclo continuó el 14 de abril en La Salle Campus Barcelona, consolidando una segunda jornada centrada en la innovación y la transformación del sistema educativo.
En ambas ediciones, varias socias de MLE participaron activamente, entre ellas, nuestra Presidenta, Ana María Farré Gaudier; Anabel Valera Ibáñez, Carme Bartomeu, Irene Ranz, Gemma Revilla, Cristina Gómez.
Además, varias integrantes de la red estuvieron representando a MLE: Verónica García, Rosario Rothamel, Fernanda Morales, Katia Teresa Juanes y Raquel Martín Carretero, junto a otras profesionales que forman parte de esta maravillosa constelación.
Los primeros años de vida son claves para el desarrollo emocional de nuestros niños y niñas. Aprender a acompañarlos y comprender sus emociones no solo fortalece su bienestar, sino que sienta las bases para toda su vida.
Conscientes de esto hemos realizado el webinar “Educación emocional en la infancia”, en el que abordamos:
Qué ocurre en los primeros años (0-3): cómo se construyen las primeras relaciones y emociones (personales y sociales), el papel del vínculo y por qué intervenir desde el inicio cambia la forma en que el niño aprende a gestionarse.
El papel de familias y docentes: Cómo acompañar las emociones respetando las necesidades individuales (incluyendo neurodivergencias) y qué beneficios tiene este acompañamiento a largo plazo en el bienestar y desarrollo del niño.
Impacto a medio y largo plazo: cómo se refleja este acompañamiento en la adolescencia y qué diferencias encontramos cuando no ha existido una base de educación emocional.
Gracias a las socias MLE que lo hicieron posible:
María Mandiá – Neuropsicóloga. Más de 15 años como directora de Kid’s Garden.
Ana Urtiaga – Especialista en Educación Emocional, Audición y Lenguaje. Psicopedagoga, psicóloga y coach.
Sara Hernández – Educadora emocional, formadora y fundadora de Educando a tu lado.
Begoña Cañadas – Psicóloga general sanitaria y fundadora de Little Circus.
Eva Miguel Casanova – Maestra de educación infanlti y fundadora de El nido de Eva.
Laura Fajardo – Terapeuta ocupacional infantil. Directora del proyecto Pasitos.
Lara Fernández (moderadora) – Periodista, divulgadora educativa y maestra de Educación Infantil.
Si te perdiste este webinar, puedes verlo en el canal de Youtube de MLE:
Con mucha ilusión y grandes expectativas, hemos firmado un acuerdo de colaboración con la Fundación Trilema, con el objetivo de seguir impulsando la innovación educativa y contribuir, de manera conjunta, a afrontar los grandes retos de la educación. Un acuerdo que abre nuevas oportunidades para las socias MLE.
La Fundación Trilema trabaja día a día para promover la mejora educativa a través de la innovación, la investigación, la gestión del cambio en centros educativos, la formación permanente del profesorado y la elaboración de materiales didácticos y audiovisuales. Para MLE, contar con entidades aliadas verdaderamente comprometidas con la educación es una pieza clave de nuestra estrategia.
El convenio ha sido firmado por nuestra Presidenta, Ana María Farré Gaudier, y por Carmen Pellicer Iborra, Presidenta de la Fundación Trilema y también socia de MLE.
Nos sentimos orgullosas de contar con Carmen en nuestra comunidad: teóloga, pedagoga, escritora y Doctora Honoris Causa por la Universidad Olmeca (México). Desde 1998 preside la Fundación Trilema y lidera una amplia red de centros educativos en distintas ciudades de España, donde se impulsan prácticas innovadoras orientadas a la inclusión, la interdisciplinariedad y la personalización. Su trayectoria refleja un compromiso constante con la transformación educativa, tanto a nivel nacional como internacional.
Gracias al equipo de la Fundación Trilema y a Teresa Puchades Girbés por vuestra profesionalidad, dedicación y vocación de servicio.
Seguimos avanzando juntas por una educación más innovadora, inclusiva y transformadora.
El Trastorno del Espectro Alcohólico Fetal (TEAF) es uno de los trastornos del neurodesarrollo más invisibilizados, a pesar de ser una de las principales causas de discapacidad intelectual en el mundo.
Según la Asociación Española de Pediatría, entre el 2% y el 5% de los escolares padece TEAF, porcentaje que se traduce en que hay un niño en cada aula afectado. Solo un 20% de niñas, niños y adolescentes presenta el fenotipo asociado, lo que hace que sus dificultades pasen desapercibidas y se confundan con otros diagnósticos como TDAH o trastornos de conducta, dificultando un acompañamiento adecuado.
Su origen —la exposición prenatal al alcohol— lo convierte en un trastorno 100% prevenible, pero también profundamente complejo para quienes lo viven y para sus familias.
Cada 9 de septiembre se conmemora el Día Mundial del TEAF, pero en MLE no esperamos a que llegue esa fecha para poner el foco en esta realidad.
Por eso, hemos realizado un webinar con expertas para abordar, entre otros temas:
Cómo identificar señales tempranas del TEAF y evitar confusiones diagnósticas.
Estrategias de educación emocional para acompañar a la infancia y adolescencia.
El papel de la comunidad educativa en la prevención, la detección y el apoyo a niñas, niños y adolescentes con TEAF y sus familias.
Gracias a los expertos que lo hicieron posible:
María Pilar Laguna – Vicepresidenta de la Fundación AYO y patrona de la Fundación Visual TEAF.
Irene Ranz – Presidenta de la Fundación Aprender y Directora del Grupo Aprender.
Roberto Fernandes – Doctor en Neurociencia Cognitiva y miembro del comité científico de la Fundación Visual TEAF.
Si te perdiste este webinar, puedes verlo en el canal de Youtube de MLE:
Mujeres Líderes en la Educación (MLE) y la Universidad Europea, como parte del convenio de colaboración entre ambas partes, celebraron ayer una jornada clave en el Creative Campus para analizar el impacto de la inteligencia artificial en el liderazgo educativo y la gestión del bienestar en las aulas.
El encuentro, realizado con el título “I Jornada de bienestar digital en la educación: Liderazgo para un futuro consciente”, puso de manifiesto la necesidad urgente de evolucionar hacia un modelo de liderazgo más humanista, capaz de responder a los desafíos de un entorno marcado por la incertidumbre, la aceleración tecnológica y los cambios constantes.
La apertura de la jornada estuvo a cargo de Paloma Velasco, Decana de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Educación y Humanidades, quien ha destacado la relevancia de esta iniciativa como “una oportunidad para abordar el liderazgo en educación desde el cuidado de estudiantes y docentes, especialmente en un contexto marcado por el avance tecnológico”.
Por su parte, Ana María Farré, Presidenta de MLE, subrayó el carácter pionero de nuestra asociación en España, destacando su papel en la creación de una red de mujeres profesionales del ámbito educativo. Además, puso el foco en la necesidad de promover un liderazgo humanista, que sitúe a la persona en el centro, y reivindicó el valor del liderazgo femenino en un escenario marcado por la transformación digital.
Bajo el título “Liderazgo, salud mental y tecnología en contextos educativos en tiempos de IA”, Silvia Álava, Doctora en Psicología Clínica y de la Salud impartió la ponencia inaugural de esta I jornada de bienestar digital en la educación. Durante su intervención, analizó el contexto actual, definido como una sociedad “BANI” (frágil, ansiosa, no lineal e incomprensible), en la que los cambios se producen de forma exponencial. Álava señaló que, si bien la Inteligencia Artificial aporta importantes avances técnicos, el liderazgo sigue requiriendo competencias emocionales, como la empatía, la escucha activa y la capacidad de generar confianza de forma individual y entre los equipos y que esto es el motor para que funcione con éxito cualquier organización.
En este sentido, destacó que liderar implica “hacer triunfar a cada una de las personas del equipo”, fomentando un clima organizativo positivo que contribuya a mejorar el compromiso, reducir el absentismo y fortalecer el sentido de pertenencia a la institución.
La jornada continuó con una mesa redonda bajo el título “Liderazgo para un futuro consciente”, presentada por Mariluz Fernández, Directora del Departamento de Educación e Innovación Educativa de la Universidad Europea de Madrid. En este espacio de diálogo participaron María del Pilar Ponce Velasco, Presidenta del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid; Katia Teresa Juanes, Presidenta de la Fundación Zola; Carmen Llopis Pablos, CEO y fundadora de “No solo son pantallas” y Fernanda Morales, Directora del Colegio Nuestra Señora de la Merced, moderada por Beatriz Camporro, Directora del Máster Universitario en Inteligencia Emocional Educativa de la Universidad Europea.
Durante el debate, las ponentes coincidieron en la importancia de desarrollar un liderazgo consciente, con una visión clara y orientada al futuro, que permita guiar a los equipos educativos en un entorno de constante cambio. También destacaron la necesidad de priorizar el bienestar de los alumnos, fomentar el autocuidado de los profesionales y atender al estado emocional de los equipos docentes.
Asimismo, se puso de relieve el reto que supone educar en un contexto de incertidumbre, donde resulta clave promover el pensamiento crítico, la toma de decisiones y la gestión de diferentes perspectivas generacionales en torno al bienestar emocional.
La clausura de la jornada fue realizada por Marta Lesmes Celorrio, Vicedecana del área de Educación de la Facultad de Ciencias Jurídicas, Educación y Humanidades, quien destacó la importancia de seguir generando espacios de reflexión y formación para afrontar los desafíos actuales del ámbito educativo.
Gracias a nuestras socias Rocío Lara López, Especialista de producto en Ábacus Cooperativa, y Alba Cortés Ortiz, Directora de recursos pedagógicos de la Fundación Museo de la Economía, por mostrarnos vuestros proyectos educativos en robótica y educación financiera, respectivamente, de una forma tan didáctica.
Como MLE nos alegra seguir sumando aliados de viaje que respaldan y enriquecen nuestra red. En esta ocasión, celebramos una nueva colaboración con un proyecto de innovación educativa que promueve la educación financiera desde la infancia y su impacto en toda la comunidad educativa: MBA Kids.
MBA Kids es la primera escuela de negocios para niños y niñas. Su método y los programas desarrollados bajo esta iniciativa están diseñados para fomentar competencias clave del mundo empresarial desde edades tempranas. A través de su metodología, los menores desarrollan habilidades como el liderazgo, la asertividad, la empatía, el autocontrol y la gestión de la frustración, el miedo y el éxito, entre otras capacidades fundamentales para su desarrollo personal y profesional.
Esta alianza nace con un objetivo común: impulsar una educación más innovadora, inclusiva y transformadora, en la que el liderazgo y los valores se trabajen desde las primeras etapas del aprendizaje.
MLE y MBA Kids comparten la convicción de que educar es una herramienta poderosa para transformar el futuro, y este acuerdo representa un nuevo paso en ese camino.
El convenio de MBA Kids como socio colaborador fue firmado por José Antonio Martínez Amat, socio fundador, y Ana María Farré Gaudier, presidenta de MLE.
Nos alegra especialmente contar con mujeres profesionales que lideran MBA Kids en España:
Con el propósito de seguir impulsando la reflexión y el diálogo en torno a los grandes retos educativos, desde Mujeres Líderes en la Educación (MLE), en colaboración con la Universitat Abat Oliba CEU, celebramos ayer en Barcelona el encuentro “Liderar en educación hoy: Dirección de centros, retos y transformación sostenible”, en el contexto actual.
El evento arrancó con una ponencia de Coral Regí Rodríguez, bióloga, educadora y directora de l’Escola Virolai de Barcelona durante más de 30 años, quien ofreció una mirada profunda y necesaria sobre la complejidad de la función directiva. Coral dejó aportaciones especialmente inspiradoras sobre el nuevo liderazgo educativo, destacando ideas como soñar y persistir, crear y desafiar, así como centrarse en las personas y apoyarse en los datos.
A continuación, se realizó una mesa de debate entre Margarita García Soto, Directora del CEIP bilingüe y STEM en Madrid y profesora-tutora en el Grado de Infantil de la UNED, y Cristina Terrón Lorido, Directora del centro público de educación infantil y primaria Escola Lluís Vives, dinamizada por Mireia Valdés, CEO de SUMMA, agencia de transformación educativa, generando un marco de reflexión de alto nivel sobre el liderazgo educativo.
Desde MLE, reafirmamos la importancia de dar voz a las directoras de centros educativos. En un momento de especial complejidad, resulta imprescindible generar espacios que permitan repensar el liderazgo desde una mirada actual, consciente y comprometida con la mejora real de los centros.
Tal y como se recogió en la bienvenida de Ana María Farré Gaudier, Directora de MLE, es clave avanzar hacia la profesionalización de la función directiva, integrando el autoliderazgo y el autocuidado como pilares fundamentales.
Queremos agradecer a Olga Morelli Pons la excelente acogida en la Universitat Abat Oliba CEU, así como la implicación del alumnado, cuya participación permitió enriquecer el encuentro desde una valiosa perspectiva intergeneracional. También agradecemos a Miguel Ángel Barbero, Director del Grado de Educación, por su bienvenida y apoyo al evento.
Muy agradecidas con Ángeles Gallardo Castro por su generosidad y la de su equipo en la producción, grabación y streaming del foro, que hicieron posible su alcance más allá del espacio presencial.
Desde MLE seguimos comprometidas con generar espacios de pensamiento crítico y constructivo como estos, con la visión de fortalecer los liderazgos educativos.
En Mujeres Líderes en la Educación (MLE) estamos muy contentas de anunciar la firma de un nuevo convenio de colaboración, esta vez con Grupo Aprender, de la mano de su Presidenta y socia MLE, Irene Ranz, junto a Ana María Farré Gaudier, Presidenta de MLE.
Las personas con dificultades específicas de aprendizaje (DEA) responden a patrones de inteligencia normal, pero a menudo se enfrentan a metodologías de enseñanza que no se adaptan a sus características particulares, afectando su éxito académico y personal.
Grupo Aprender nació de la iniciativa de padres y profesionales de la educación para atender las necesidades de personas absolutamente normales, pero que presentan dificultades como dislexia, TDAH, dislalia, discalculia, entre otras.
Con la misión compartida de impulsar una educación en igualdad de oportunidades, estamos muy ilusionadas con las oportunidades de colaboración que se avecinan junto a Grupo Aprender.
Los afterworks de Mujeres Líderes en la Educación continúan consolidándose como auténticos espacios de innovación educativa, impulsados por mujeres profesionales comprometidas con transformar la educación. Estos encuentros son mucho más que reuniones: son foros vivos donde se comparten proyectos, experiencias y una profunda pasión por el aprendizaje.
En un ambiente de confianza y sororidad, nuestras asistentes encuentran un entorno seguro en el que expresar sus inquietudes y reflexionar sobre el futuro de la educación. Este primer afterwork del año, además, tuvo un significado especial al celebrarse en el marco del 8M.
El encuentro tuvo lugar ayer en la Fundación Pablo VI, institución aliada de MLE, y contó con la participación de nuestra presidenta, Ana María Farré Gaudier, quien presentó los principales retos y líneas estratégicas de la comunidad para 2026.
Durante la sesión, Verónica Pastrana, Directora de Nanook Docu Kids, compartió su inspirador proyecto educativo que acerca el cine documental a las aulas, desde Infantil hasta Bachillerato, a través de un festival anual que fomenta el pensamiento crítico y la alfabetización audiovisual.
Por su parte, Sara Ferreras puso el foco en la importancia de la formación como herramienta clave para superar el conocido “síndrome del impostor”, una barrera interna que muchas profesionales enfrentan y que puede limitar su capacidad de liderazgo.
El emprendimiento educativo también tuvo un papel destacado gracias a las intervenciones de María Elsa González, Vanessa Álvarez y Adriana, quienes compartieron sus iniciativas y experiencias en distintos ámbitos del sector educativo.
Asimismo, Pilar Laguna y Macarena Morales presentaron el proyecto Global Dignity, impulsado en España por la Fundación Ayo —también aliada de MLE—, dando a conocer sus líneas de actuación y las oportunidades de colaboración dentro de esta red internacional.
Este primer encuentro del año reafirma el valor de los afterworks como espacios de conexión, aprendizaje y crecimiento colectivo, donde la educación se construye desde la colaboración, el liderazgo femenino y el compromiso compartido.
¿Sabías que la nueva Ley de Movilidad Sostenible obliga a todos los centros con más de 200 personas trabajadoras o 100 por turno a disponer de un Plan de Movilidad Sostenible?
Los centros educativos son entornos complejos en tráfico, seguridad vial, emisiones y convivencia urbana, lo que convierte esta normativa en un reto prioritario para el sector.
Para informar, anticipar riesgos y ofrecer soluciones prácticas, organizamos un webinar especializado con nuestra socia Verónica García, Directora de Proyectos en Move in Consultores y especialista en movilidad sostenible.
En este webinar, dirigido especialmente a equipos directivos, responsables de ESG y RRHH – abordamos:
El marco legal actual y su calendario de aplicación.
Qué centros se ven afectados y las responsabilidades de la dirección.
Implicaciones en ESG, sostenibilidad, seguridad y reputación institucional.
Cómo transformar esta obligación legal en una oportunidad educativa y organizativa.
Primeros pasos para implementar un Plan de Movilidad Sostenible.
Si te perdiste este webinar, puedes verlo en el canal de Youtube de MLE:
